- What Kids Are Reading Report desfășurat pe 1,2 milioane de copii, arată că numărul de cărți citite a scăzut cu 4,4% față de anul 2023
- Vișoianu: „Variantele virtuale pot duce și acestea la dezvoltarea procesului de alfabetizare, poate chiar mai bine față de cărțile tipărite”
- Studiul arată că cele mai mari progrese în abilitatea de citire au avut loc atunci când mai mult de 30 de minute din ziua școlară a unui elev au fost dedicate cititului
Numărul de cărți citite înseamnă educație
Scăderea este accentuată în școlile secundare, unde elevii citesc mai puține cărți. Există, de asemenea, o scădere vizibilă a complexității și dificultății cărților citite de elevii de liceu. Cititul este fundamental pentru succesul academic. O scădere a volumului și dificultății lecturilor ar putea afecta negativ performanțele academice ale elevilor.
Advertisment
Cum stă România la capitolul „cărți”?
A doua ediție a „Raportului privind nivelul de alfabetizare al elevilor români”, lansată de BRIO cu sprijinul AVE, arată că doar 11% dintre elevii din România din clasele I-VIII au obținut scorul „funcțional” pentru competențele de alfabetizare, adică au capacitatea de a localiza, înțelege și sintetiza informații dintr-un text scris. Dintre elevii testați, 42% se încadrează în nivelul „nefuncțional”, ceea ce îi plasează în poziția de analfabetism funcțional, în timp ce aproximativ 47% dintre aceștia sunt în categoria „funcțional minim”.
Rezultatele arată că nivelul de alfabetizare este în general uniform pentru grupele de vârstă cuprinse între 6 și 14 ani. Astfel, dacă procentul elevilor de 6 ani care sunt nefuncționali este de 44,34%, acesta ajunge la 40,39% în rândul elevilor de 14 ani, ceea ce înseamnă că nivelul de nefuncționalitate scade cu doar 3,95% după finalizarea școlii primare și gimnaziale.
Recomandări
Viitorul tău depinde de numărul de cărți citite
Abilitățile de literație și gândirea critică dezvoltate prin citit sunt cruciale pentru viitoarele oportunități educaționale și profesionale. O scădere a obiceiurilor de lectură ar putea avea implicații pe termen lung pentru perspectivele elevilor. Școlile și educatorii ar putea fi nevoiți să implementeze strategii pentru a încuraja cititul, în special în rândul elevilor de liceu, pentru a contracara această tendință.
Daniela Vișoianu, expertă în educație spune că tehnologia poate servi învățării profunde și poate ajuta familiile, educatorii, învățătorii și profesorii. Este deja documentat un efect benefic suplimentar semnificativ al utilizării de cărți electronice (e-book-uri). Acestea promovează conștientizarea fonologică și învățarea vocabularului – copilul conectează mai bine sunetul de literă sau grupuri de litere.
Atunci când accesul înseamnă resurse selectate și utilizate în mod corespunzător, copiii își dezvoltă abilitățile de alfabetizare la fel de bine. Uneori, mai bine decât în cazul cărților tipărite. În plus, limita de acces legată de costul cărților tipărite poate fi depășită mai ușor, adaugă Daniela Vișoianu.
Provocările utilizării tehnologiei sunt reprezentate de costurile indirecte asociate. Responsabilii din educație trebuie să fie preocupați de finanțarea achiziției de resurse potrivite. Un produs distribuit „gratuit” poate veni la pachet cu reclamă, animații, sunet și alte efecte multimedia și care pot distrage atenția tinerilor cititori de la conținutul poveștii și poate afecta negativ înțelegerea de către aceștia a subiectului.
Care sunt cauzele?
Distracții digitale:
- Creșterea timpului petrecut în fața ecranelor și opțiunilor de divertisment digital ar putea contribui la scăderea cititului în rândul elevilor.
Presiuni curriculare:
- Presiunile academice și accentul pus pe pregătirea pentru examene în școlile secundare ar putea lăsa mai puțin timp și motivație pentru lectura recreativă.
Accesul la cărți:
- Variabilitatea accesului la cărți acasă și în bibliotecile școlare ar putea influența obiceiurile de lectură, unii elevi având mai puține oportunități de a citi de plăcere.
Care ar putea fi soluțiile?
Încurajarea unei culturi a lecturii
- Școlile și părinții ar trebui să promoveze o cultură care valorizează și încurajează cititul. Inițiative precum cluburile de lectură, provocările de citit și integrarea lecturii în rutina zilnică pot ajuta.
Materiale de lectură diverse și captivante
- Oferirea unei game variate de cărți care să răspundă diferitelor interese poate ajuta la încurajarea elevilor să citească mai mult.
Utilizarea tehnologiei
- Valorificarea tehnologiei pentru a promova cititul prin e-book-uri și cărți audio poate atrage elevii care ar putea fi mai înclinați să folosească dispozitive digitale.
Sprijinul educatorilor și bibliotecarilor
- Profesorii și bibliotecarii joacă un rol crucial în ghidarea elevilor către cărți potrivite și interesante și în crearea unui mediu care sprijină și celebrează cititul.
Abordarea acestei scăderi a lecturii în rândul elevilor este esențială pentru a asigura că tinerii dezvoltă abilitățile de literație de care au nevoie pentru succesul lor.